- TÍTULO DEL TEXTO, AUTOR Y REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
- Título: "Adell (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información"
- Autor: Jordi Adell
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2. NOMBRE DE LA ALUMNA:
- Estefanía Rodríguez Jiménez
3. ASIGNATURA Y CURSO:
- p24 - 2º magisterio de primaria
4. OBJETIVOS DEL TEXTO:
- Informar persuadir en el tema relacionado con la aparición de la tecnología y con ello, conseguir que nosotros, futuros docentes que somos, intentemos introducir el uso masivo de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas.
5. ESTRUCTURA DEL TEXTO
- Introdución.
- las nuevas tecnologías y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas.
- la relación del ser humano con la tecnología (la escritura, la radio, la televisión, etc.)
- La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.
- el lenguaje oral
- la escritura
- la imprenta
- los medios electrónicos y la digitalización
- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- definición de "nuevas tecnologías de la información y la comunicación"
- la Internet
- Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías.
- los medios electrónocos e impresos prodicen una explosión en la cantidad de información que nos llega a las personas.
- la transformación radical de dos conocimientos fundamentales en la comunicación: el espacio y el tiempo.
- la importancia en la educación, sobre todo, de la interactividad.
- Hacia la sociedad del aprendizaje.
- el ritmo del cambio: aprendizaje a lo largo de toda la vida y cultura general.
- nuevos entornos de enseñanza/ aprendizaje.
- nuevos roles para las instituciones educativas.
- nuevos roles para docentes y discentes.
- nuevos materiales de enseñanza/ aprendizaje.
- Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro.
- la información en la educación reside no sólo en lo que aportarán a los métodos de enseñanza/ aprendizaje actuales.
6. CONCLUSIÓN DEL AUTOR
- como conclusión del tema dedicado a la aparición de las nuevas tecnologías, podemos decir que los avances tecnológicos (el habla, la escritura, la imprenta, etc.), tienen lugar dentro de un determinado marco so
- cioeconómico que hace posible no sólo su desarrollo sino también su tranferencia a la sociedad y su aparición a la producción. Por otra parte, la educación es un sector poco dado a novedades y cambios, a pesar de ello, los que están a favor del uso de las nuevas tecnologías en las institciones educativas, proponen la desaparición del aula como unidad de acción espacio-temporal única en educación y el fin de las instituciones educativas actuales, y con ésto, los edificios escolares deberán sustituirse por canales de "hiperaprendizaje" ya que el aprendizaje ya no es una actividad dedicada a las paredes del aula, sino que penetra en todas las actividades sociales.
7. ANÁLISIS DEL TEXTO
- En cuanto a lo que ha conseguido demostrar es que la tecnología ha ido avanzando poco a poco, desde el habla hasta los aparatos digitales que hoy en día podemos observar y utilizar incluso, si nuestra economía nos lo permite. Además ha conseguido que pensemos en una forma de educación más allá de la tradicional, en la educación del futuro: sustituir las aulas y los centros para empezar a estudiar desde casa por medio de videos y temarios sacados de Internet. Es evidente que las nuevas tecnologías han introducido importantes cambios en la sociedad... pero lo que se puede decir que no ha conseguido en la medida que deseaba dicho autor es a incitar a la institución educadativa a utilizar los ordenadores y otros medios tecnológicos como método único de aprendizaje.
- Estoy de acuerdo con el autor en que son un gran avance para nuestra sociedad y cultura; en la actualidad se puede enviar información de un lugar a otro en 3 segundos, en cuanto anteriormente se tardaban días, también se puede compartir información o incluso archivos sin que perdamos nuestra copia original y sin dañarlos con el uso reiterado de copias. Todo ello y mucho más se puede experimentar con la tecnología. Pero en lo que no estoy de acuerdo con el autor es en la utilización de ordenadores y demás medios tecnológicos en las aulas porque la idea que propone el autor se podría hacer funcionar solamente para las universidades o incluso en módulos superiores ya que está pensado para quienes tengan ocupaciones personales o laborales, y estas personas son los adultos. Por consiguiente, para que un niño pueda aprender, se necesita a un docente que explique detalladamente (y si es necesario repetirlo) para que sus alumnos lo entiendan sin problema alguno; si acaso existiera algún tipo de problema a la hora de entender el temario, se podría poner ejemplos y/o explicarlo de otra manera para llegar al aprendizaje del mismo, porque si estas explicaciones se ofrecieran a través de videoconferencia, en primer lugar, los niños desde sus casas tendrían pereza para comenzar a leer y entender el temario, y en segundo lugar, en esas edades como son las de primaria (entre 6 y 12 años) un alumno no puede ser tan independiente como para estudiar por su propia cuenta; además un estudiante nunca debe dejar de aprender a leer y a escribir a mano porque si nos dedicáramos solamente a la lectura y escritura en las máquinas, habría algún momento que dejaría de existir la electricidad y con ello aparecería el calentamiento global (que ya lo podemos percibir en nuestra época) y sin electricidad no funcionaría ningún aparato tecnológico y comunicativo. Además, este sistema es mucho más caro que un lápiz y un papel.
1 comentario:
hm nice summary
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